Mort pour avoir exercé son métier …
Terrorisme. Les enseignants, la société française sont abasourdis depuis l’assassinat terroriste, vendredi 16 octobre, de Samuel Paty, enseignant d’histoire-géographie au collège du Bois-d’Aulne à Conflans-Saint-Honorine, petite ville tranquille des Yvelines.
Effroi, sidération, colère ou chagrin. L’onde de choc qui traverse notre pays tient au fait qu’un enseignant a été décapité pour avoir exercé son métier. C’est un drame de la haine sans issue.
« Il fait sombre au pays des lumières »
La société française est, très majoritairement laïque. La religiosité n’est pas en hausse au sein de la population française. Par contre, avec l’aide d’un système médiatique tentaculaire et toxique où la surabondance d’informations occulte la réflexion, c’est la crispation identitaire de certains milieux religieux, la pression communautaire des intégrismes, l’ostentation dans la sphère publique de quelques minorités, qui sont présentés comme des manières modernes et conquérantes d’affirmer des croyances. Au-delà de l’Ecole, la bataille culturelle doit être menée. On ne peut nier l’emprise grandissante de l’islam radical sur la société, un des révélateurs de la mise à mal de la laïcité en France. On ne peut isoler ces faits d’un contexte dominant dans la sphère médiatique qui tend à présenter le fait religieux comme une évidence. Quid des journalistes, commentateurs et politiciens qui pratiquent l’amalgame entre terrorisme et religion et des réseaux sociaux où l’incitation au lynchage devient une banalité.
L’Ecole pourrait-elle réparer une société malade ?
Dans ce contexte, que peut l’Ecole ? La société est en tension et cela se traduit forcément dans la salle de classe. L’acquisition de connaissances, l’exercice de la pensée et l’apprentissage de l’esprit critique forment les bases essentielles pour faire reculer chez les élèves croyances et superstitions sans qu’il soit nécessaire d’assigner ces jeunes de choisir entre leur culture familiale et l’éducation scolaire. Comment l’Ecole peut-elle combler le gouffre grandissant entre les deux pour certains élèves?
L’école est d’abord un lieu d’apprentissage de la diversité, de la tolérance et du respect des opinions. Chaque enfant grandit et apprend à structurer selon son rythme et sa personnalité, y compris les convictions intellectuelles et spirituelles transmises par sa famille. Il rencontre, outre l’enseignement de l’histoire, les enseignements scientifiques, l’enseignement littéraire puis philosophique qui sont autant d’étapes cumulées de son apprentissage et de son individuation là où se construit l’adulte en devenir.
La laïcité n’est pas une recherche de l’homogénéité de pensée. Ne faisons pas porter à l’école une responsabilité qu’elle ne peut pas soutenir toute seule. L’école n’est pas responsable des dérives terroristes et elle ne pourra pas non plus tout réparer. L’école est au centre de la République, mais seule elle ne peut répondre à ces défis. Ce mythe de l’école républicaine l’écrase et accable les professeurs d’une responsabilité excessive. Il s’agit plutôt de ne plus laisser les profs seuls à gérer et panser les plaies de la société, mais de revaloriser ce métier et le remettre au cœur de notre projet.
Cet abject assassinat vise à dégrader notre société toute entière. Le sursaut citoyen, uni et digne, dans toutes les villes de France, clame son refus du glissement obscurantiste de notre société, et appelle une action politique forte, au-delà du temps d’un rassemblement.